Hoortoestellen en cochleaire implantaten (CI’s) zorgen ervoor dat kinderen met gehoorverlies spraak kunnen horen en verstaan. Dit lukt echter vooral wanneer de spreker dichtbij is en de omgeving stil is. In een klaslokaal – met afstand, achtergrondlawaai en vaak minder goede akoestiek, gaat er veel belangrijke informatie verloren.
Om dit te verbeteren, wordt soloapparatuur of ALD (assistive listening devices) gebruikt. Dit zijn draadloze hulpmiddelen die het spraakverstaan in moeilijke luistersituaties optimaliseren.
Doelen van soloapparatuur:
- Overbruggen van de afstand tussen spreker en leerling met gehoorverlies
- Minimaliseren van de invloed van de akoestiek
- Minimaliseren van achtergrondlawaai
- Optimaliseren van het spraakverstaan
- Verminderen van de luisterinspanning
Vroeger werden deze hulpmiddelen FM-systemen genoemd.
Soloapparatuur bestaat uit:
- een zender of microfoon bij de spreker
- een ontvanger bij de leerling, geïntegreerd in of gekoppeld aan het hoortoestel/CI
De spraak van de spreker wordt door een microfoon opgevangen en draadloos naar de ontvanger gestuurd. De ontvanger kan extern zijn of kan in het hoortoestel/CI van de leerling met gehoorverlies ingebouwd zijn.
(1) 2.4GHz-technologie (zoals Roger)
Deze technologie werkt soortgelijk als bluetooth. De 2.4GHz brengt enkele voordelen met zich mee ten opzichte van bluetooth:
- Minder vertraging in het geluid
- Stabieler signaal over grotere afstand
- Onbeperkt aantal ontvangers mogelijk
- Lager stroomverbruik
Roger-apparatuur van Phonak werkt via deze technologie en is veruit het meest gebruikte systeem in onderwijssettings.
(2) Bluetooth
Veel moderne hoorhulpmiddelen kunnen via Bluetooth gekoppeld worden met smartphones, tablets of computers. Zo kan het geluid van deze toestellen rechtstreeks naar het hoortoestel of CI gestuurd worden.
(3) Inductielussysteem of ringleiding
Dit systeem werkt met een lus van draad in de ruimte, die een magnetisch veld creëert. Het hoortoestel of CI vangt dit signaal op via de T-stand. Ringleidingen worden vooral gebruikt in theaters, musea of openbare gebouwen, zelden in klaslokalen.
Wanneer je deze afbeelding ziet, weet je dat er ringleiding in dat gebouw aanwezig is
Er bestaan veel verschillende microfoons/zenders die in het klaslokaal gebruikt kunnen worden. Deze microfoons communiceren draadloos met de technologie van de leerling via de Roger.
De microfoon kan op verschillende momenten ingezet worden: wanneer de leerkracht aan het woord is, maar ook tijdens groepswerk of klasactiviteiten. Het is immers belangrijk dat de leerling met gehoorverlies niet alleen de leerkracht, maar ook de klasgenoten goed kan verstaan.
De manier waarop je de microfoon gebruikt, verschilt per type. Sommige microfoons hang je rond de nek van de spreker, andere leg je op tafel of gebruik je als handmicrofoon.
Raadpleeg een audioloog voor extra informatie over soloapparatuur en om de mogelijkheden te bekijken in het klaslokaal.
- A.B.V.D. (2018, 15 januari). Solo apparatuur in de klas.
- Amplifon. (2020, 26 februari). Een ringleiding.
- Doel solo apparatuur – Kentalis Solo Apparatuur. (z.j.). Kentalis.
- Janssen, T. (2020, 30 november). Assistive listening devices. Hearing Directory.
- Phonak. (z.d.). Roger SelectTM [Foto]. Phonak. https://www.phonak.com/com/en/hearing-aids/accessories/roger-select.html
- Phonak. (z.d.). RogerTM Touchscreen Mic [Foto]. Phonak. https://www.phonak.com/be/nl/hearing-aids/accessoires/roger-touchscreen-mic.html
- Phonak. (z.d.). RogerTM Pass-around [Foto]. Phonak. https://www.phonak.com/be/nl/hearing-aids/accessoires/roger-touchscreen-mic.html
- Phonak – Life is ON. (z.d.). Phonak.
- Ringleiding. (z.d.). [Illustratie]. Thuiscomfort.
- Shargorodsk, J. (2019, 22 mei). Devices for hearing loss. Medline Plus. https://medlineplus.gov/ency/patientinstructions/000359.htm
Meer info over hoe je praktisch met ALD aan de slag kan? Klik op de knop hiernaast.