{"id":3907,"date":"2021-04-08T13:56:45","date_gmt":"2021-04-08T12:56:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.arteveldehogeschool.be\/audiologie\/gehoorverliesindeklas\/?page_id=3907"},"modified":"2024-11-13T14:35:06","modified_gmt":"2024-11-13T13:35:06","slug":"kwaliteit-en-kwantiteit-taalaanbod","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gehoorverliesindeklas.arteveldehogeschool.be\/audiologie\/gehoorverliesindeklas\/?page_id=3907","title":{"rendered":"Kwaliteit en kwantiteit van het taalaanbod"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Alle kinderen met gehoorverlies lopen een groter risico om een taalachterstand te ontwikkelen. Zij kunnen enkel optimaal taal horen wanneer ze hun hoortechnologie <\/strong>gebruiken en de spraak voldoende horen. Horen op afstand en horen in lawaai blijft, ondanks optimale technologie, heel moeilijk. Dit zorgt bijgevolg voor een beperktere taalinput ten opzichte van goedhorende kinderen. Om deze beperkte taalinput te compenseren, is het noodzakelijk de wel gehoorde taalinput te optimaliseren.<\/b><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tVOLWASSENE ALS SLEUTELFIGUUR<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

De begeleiding en therapie bij kinderen met gehoorverlies hebben hoofdzakelijk als doel de ouders, leerkrachten en\/of andere zorgverleners te coachen om het kind dagelijks een kwantitatief en kwalitatief hoogstaand taalaanbod te bieden. De omgeving van een kind die hem voorziet van een rijk auditief\u00a0 taalaanbod, is een sterk resultaatbevorderende factor.<\/p>

Er bestaat een duidelijke link tussen het consistente gebruik van hoortechnologie, een optimaal taalaanbod en de ontwikkeling van de auditieve cortex van het kind met het oog op een volwaardige taal- en spraakontwikkeling.<\/p>

Onderzoek toonde aan dat het aantal beurtwissels\/interacties (waar het kind actief aan deelneemt) tussen volwassene en kind de kwaliteit van de taalinput bepaalt.<\/p>

Er zijn concrete strategie\u00ebn die aangereikt kunnen worden om de taalinput te optimaliseren:\u00a0<\/strong><\/p>